İlkokulda Matematik Öğretimini Destekleyici Faktörler

Abstract

Önsöz'den: Çocukların toplumun bireyleri olarak yetiştirilmelerinde okulların önemi giderek artmaktadır. Okulların, çocukların ve gençlerin eğitim almalarında sağladığı katkı okullardan uzak kalan çocuklar ve gençlerin yaşadıkları hayat boyu süren yoksunluklarla görülmektedir. Ayrıca, farklı sebeplerle toplumdaki çocukların ve gençlerin bir kısmının eğitimden mahrum kalmasının ötesinde ülke genelinde yerel veya dünya çapında küresel olarak yaşanan krizler, toplum açısından okulların ne kadar gerekli kurumlar olduğunu göstermektedir. Bir ülkede 2019 yılında belirmeye başlayan ve 2020 yılında hızla yayılarak tüm ülkeleri küresel olarak etkileyen Covid-19 salgını çocukların ve gençlerin okulöncesi okullarından üniversiteye kadar olan tüm kademelerde okullardan uzak kalmasına sebep olmuştur. Dünya genelinde tüm ülkelerde eğitim kademelerinin zorunlu olması, ülkeden ülkeye farklılık göstermektedir. Ancak gelişmiş ülkelerin tamamına yakınında temel eğitim (İlkokul eğitimi) farklı sürelerde de olsa tüm çocuklar için zorunlu olan bir eğitim kademesidir. Özellikle ülkenin tüm çocuklarının eğitime katıldıkları okul düzeyi olan ilkokullar, öğrencileri bir üst eğitim kurumuna hazırlamaktadır. Bu işleve ek olarak ilkokullar hayata dair, okula dair ilk bilgi ve becerileri öğrencilerin kurumsal bir yapıda kazanmaya başladıkları kurumlardır. “Kuramdan Uygulamaya İlkokul Eğitiminde Yenilikçi Öğrenme ve Öğretim” kitabının amacı; ilkokullarda gerçekleştirilen öğrenme ve öğretim süreçlerini farklı ve yenilikçi bir bakış açısıyla, anadil öğretiminden fen öğretimine kadar, sosyal bilgiler öğretiminden matematik öğretimine kadar ilkokul öğretim süreçlerinin açıklanmasıdır. Kitabın ilkokul öğrenme ve öğretme süreçleri ile ilgili araştırma yapacak kişilere, uygulayıcı öğretmenlere ve öğretmen adaylarına destek olacağı beklenmektedir.