Eğitim Bilişim Ağı (EBA) Hakkında Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Abstract

Teknoloji ve bilgi çağını yakalamak zorunda olan en önemli sektörlerin başında eğitim sektörü gelmektedir.Şu an kullanılan eğitim bilişim ağı ile hem uzaktan öğretim hem eğitimde esneklik hem de eğitimde sürdürülebilirlik amaçlanmaktadır.Devlet okullarında öğrenmenin tamamı kriz döneminde uzaktan öğrenim yolu, eğitim bilişim ağının kullanımı ile gerçekleştirilmeye çalışılmaktadır.Bu araştırmada farklı eğitim kademelerinde görev yapan öğretmenlerin, “Eğitim Bilişim Ağı” (EBA) uygulamasına yönelik görüşlerinin ve yararlanma düzeylerinin incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında İstanbul İli Esenyurt ilçesinde yer alan devlet okullarında yürütülmüştür.Araştırmanın örneklemini devlet okulunda çalışmakta olan 2 okulöncesi,4 İlkokul,4 Ortaokul, 4 Lise öğretmeni oluşturmaktadır.Bu çalışmada uzman görüşleri alınarak, nitel araştırma tekniklerinden yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır.Yarı yapılandırılmış görüşmede araştırmacı, görüşme sorularını önceden hazırlar, kişilere sınırlı(kısmi)bir esneklik sağlayarak soruları yeniden düzenleyebilir.(Yıldırım ve Şimşek,2005).Katılımcılarla 15-20 dk arasında telefonla görüşme yapılıp görüşme kayıt altına alınmış daha sonra içerik analizi yöntemiyle,toplanan verilere odaklanılmış olup,veri setinde sıklıkla tekrarlanan veya katılımcının yoğun vurgu yaptığı olay ve olgulardan kodlar çıkarılmış, kodlardan kategorilere ve kategorilerden de temalara gidilmiştir.Araştırma bulgularına göre öğretmenler EBA’yı,en çok derse katkı sağlamak ve pekiştirme amacıyla kullanmaktadırlar. Öğretmenler eba hakkındaki görüşleri içeriğin zenginleşmesi şeklinde ortak fikir birliğine varmışlardır. EBA’da en çok hangi bölümleri kullandıkları içerik ve canlı ders bölümüdür.EBA kullanımının branşlarına göre farklılık göstermektedir. Öğretmenlerin COVİD-19 Pandemisi öncesinde eğitim bilişim ağını kullanmaları ile Pandemi sonrası kullanım sıklığı arasında anlamlı farklılık görülmüş ,kullanım sıklığı artmıştır.Öğretmenler EBA’yı kullanmaları sırasında sistem kaynaklı, erişim zorluğu ile karşılaştıklarını belirtmişlerdir.Öğretmenlerin EBA kullanım süresince sisteme giriş yapamadıkları vb konularda eleştirileri olduğu belirlenmiştir. Araştırma sonunda öğretmenlerin önerilerinin de içerik analizi yapılmıştır.