Eğitimde Akıl ve Zekâ Oyunları Kullanımının Faydaları

Abstract

Bu çalışmanın amacı okullarda akıl ve zekâ oyunları kullanımının faydalarını ortaya koymaktır. Çalışmada literatür taraması yöntemi kullanılmıştır. İncelenen çalışmalar, son on yılda ülkemizdeki çalışmalardan ölçüt örnekleme yöntemi ile belirlenmiştir. Literatüre göre, bu alanda en çok yüksek lisans tezi çalışması yapılmıştır. Tezlerde veri toplama için en çok test yöntemi kullanılmıştır. Bu alanda en çok ilkokul ve ortaokul öğrencileriyle çalışma yapıldığı tespit edilmiştir. Yapılan çalışmalar amaçlarına göre incelendiğinde, derslerde akıl ve zekâ oyunları kullanmanın öğrencilerin ders tutumundaki değişiklikleri incelendiği görülmüştür. Literatür taraması sonucunda, eğitimde zekâ oyunları kullanımının öğrencilerin problem çözme yeteneğini, üst düzey zihinsel düşünme yeteneğini geliştirdiği görülmüştür. Duyuşsal özelliklerine etkisi incelendiğinde ise öğrencilerin zekâ oyunlarından zevk aldığı ve mutlu olduğu ulaşılan sonuçlardandır. Sosyal yaşamda ise akıl ve zekâ oyunları öğrencilerin iletişim ve özgüvenlerinin gelişmesine olumlu katkılarının olduğunu görülmüştür. Yapılan araştırmalarda katılımcıların; akıl ve zekâ oyunlarının ilişkilendirildiği derslere karşı öğrencilerin olumlu tutum geliştirdiği orta konulmuştur. Çalışma sonunda elde edilen bilgiler ışığında çeşitli öneriler yer almıştır.

The aim of the study is to reveal the benefits of using mind and intelligence games in schools. Literature review method was used in the study. The studies examined were determined by the criterion sampling method from the studies in our country in the last ten years. According to the literature, the most master's thesis work has been done in this field. Most test methods were used for data collection in theses. It has been determined that most of the studies are conducted with primary and secondary school students in this field. When the studies were examined according to their objectives, it was seen that the use of mind and intelligence games in the lessons was examined in terms of the changes in the students' attitude towards the lesson. As a result of the literature review, it has been seen that the use of intelligence games in education improves students' problem-solving skills and high-level mental thinking skills. When the effect on their affective characteristics is examined, it is one of the results that the students enjoy the mind games and are happy. In social life, it has been seen that mind and intelligence games have positive contributions to the development of communication and self-confidence of students. In the researches, the participants; It was revealed that the students developed a positive attitude towards the lessons in which mind and intelligence games were associated. Various suggestions were made in the light of the information obtained at the end of the study.