Eğitim Yöneticilerinin Kariyer Başarılarının Sırrı: Sınırsız Ve Çok Yönlü Kariyer Yoluyla Demografik Değişkenlerin Gücünün Keşfi

Abstract

Eğitim yöneticilerinin öznel kariyer başarılarının yaş, çocuk sayısı, çok yönlü ve sınırsız kariyer düzeyleri tarafından yordanma düzeyinin belirlenmesi için yordayıcı korelasyonel model kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul, Sakarya ve Kocaeli illerinde bulunan okullarda okul müdürü olarak çalışan eğitim yöneticileri oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu ölçüt örnekleme yöntemi ile seçilmiş 128 kadın ve 228 erkek eğitim yöneticisi olmak üzere 356 eğitim yöneticisi oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak ‘Demografik Bilgi Formu’, ‘Çok Yönlü ve Sınırsız Kariyer Ölçeği’ ve ‘Öznel Kariyer Başarısı Ölçeği’ kullanılmıştır. Eğitim yöneticilerinin öznel kariyer başarılarının yaş, çocuk sayısı, çok yönlü ve sınırsız kariyer düzeyleri tarafından yordanma düzeyini belirlemek için hiyerarşik regresyon analizi yapılmıştır. Eğitim yöneticilerinin yaş ve çocuk sayılarının birlikte öznel kariyer başarılarının %2’sini açıklamaktadır. Analize ikinci blok olarak çok yönlü kariyer ve sınırsız kariyer alınmıştır. Yaş ve çocuk sayısı kontrol edildiğinde sınırsız ve çok yönlü kariyerin eğitim yöneticilerinin öznel kariyer başarısına %19 katkı sağladığı görülmektedir. Böylece açıklanan toplam varyansın %21’e yükseldiği saptanmıştır. Elde edilen bulgular alan yazından hareketle tartışılmış ve sonuçlara uygun önerilerde bulunulmuştur.

This study aims to examine the level of prediction of educational administrators’ subjective career success by factors such as age, number of children, versatile and unlimited career. For this purpose, predictive correlational model was used to determine the level of prediction of subjective career success by age, number of children, versatile and unlimited career. The research study group consists of 356 educational administrators, 128 female and 228 male educational administrators, selected by criterion sampling method. ‘Demographic Information Form’, ‘Multifaceted and Unlimited Career Scale’ and ‘Subjective Career Success Scale’ were used as data collection tools in the study. Hierarchical regression analysis was performed to determine the level of prediction of subjective career success of educational administrators by age, number of children, versatile and unlimited career levels. Age and number of children together explain 2% of the subjective career success of educational administrators. Versatile career and unlimited career were included in the analysis as the second block. When age and number of children are controlled, it is seen that unlimited and versatile careers contribute 19% to the subjective career success of educational administrators. Thus, the total variance explained increased to 21%. The findings were discussed with reference to the literature and appropriate suggestions were made.