İlkokul yöneticilerinin yönetimde kullandıkları örgütsel güç türleri ile ilgili sınıf öğretmenlerinin algılarının incelenmesi

Abstract

ne düzeyde olduğu ve çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını incelemektir. Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde resmi devlet kurumlarında ve özel okullarda görevine devam eden sınıf öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemini ise İstanbul ilinde Avcılar ilçesinde resmi devlet kurumlarında ve özel okulda görevine devam eden 255 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak “Kişisel Bilgiler Formu” ve “Güç Türleri Ölçeği” kullanılmıştır. Güç Türleri Ölçeği “ödül gücü”, “zorlayıcı güç”, “karşılıklı güç”, “uzmanlık gücü”, “bilgi gücü”, “bağlılık gücü”, “karizmatik güç” olmak üzere yedi alt boyutlu bir ölçektir. Ölçeklerin uygulamaları 2018-2019 eğitim öğretim yılının ikinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 24 paket programı kullanılmıştır. Demografik veriler için betimsel istatistik yöntemlerinden yüzde ve frekans kullanılmıştır. Ayrıca veriler t Testi ve ANOVA ile analiz edilmiştir. İlkokul yöneticilerinin yönetimde kullandıkları örgütsel güç türleri ile ilgili sınıf öğretmenlerinin algılarına göre cinsiyet, yaş, medeni durum, görev çeşidi, eğitim durumu, mezun olduğu fakülte, mesleki kıdem, bulunduğu okuldaki görev süresi, çalıştığı kurum türü, kurumdaki istihdam türü, sendika üyesi olup olmama durumu değişkenine göre anlamlı bir farklılık bulunmaktadır.

The aim of this study is to examine the level of perceptions of primary school teachers about the types of organizational power used by primary school principals in management and whether they differ according to various variables. Descriptive scanning model was used in the research. The universe of the research consists of primary school teachers who work in public institutions and private schools in Istanbul. The sample of the study consists of 255 primary school teachers who work in public institutions and private schools in Avcılar district of Istanbul. “Personal Information Form” and “Power Types Scale” were used as data collection tools. The Types of Power Scale is a seven-dimensional scale which is “reward power”, “coercive power”, “mutual power”, “expertise power”, “knowledge power”, “commitment power ”,“ charismatic power”. Scales were implemented in the second semester of 2018-2019 academic year. SPSS 24 package program was used for data analysis. Descriptive statistics, percentage and frequency were used for demographic data. Data were also analyzed by t-test and ANOVA. There is a significant difference according to the perceptions of primary school teachers regarding the organizational power types of primary school principal’s used in management according to variables of gender, age, marital status, type of education, educational status, the faculty graduated, professional seniority, the period of duty in the school, the type of institution, the type of employment in the institution, whether or not to be a union member.