Okul Dışı Öğrenme Ortamı Olarak Kütüphaneler

Abstract

Erken çocukluk döneminde deneyimsel etkinliklerle çocuklara sunulan eğitim, öğrenmelerinin de kalıcılığına hizmet etmektedir. Eğitim kurumla rı haricinde okul dışı öğrenme ortamlarından biri olan kütüphaneler; ço cuklara sadece okumaya yönelik değil, oyun ve etkinlikler vesilesiyle de öğrenme yaşantıları sunmaktadır. Yapılan bir araştırmada, erken çocukluk döneminde kütüphanelerde düzenlenen programlara katılan çocukların analitik düşünme becerilerinde ve okuma alışkanlıklarında programlara katılmayan çocuklara göre anlamlı bir farkın olduğu tespit edilmiştir (Ka kırman Yıldız, Yalçınkaya ve Saydam, 2018). Erken yaşlarda çocuğun eğitsel materyaller olarak kitap, dergi, oyuncak vb. ile deneyimlediği etkileşim, yaşamının ilerleyen yıllarında öğrenmeye ve okumaya olan merak ve motivasyonunu yükseltecektir. Çocuklara eğit sel materyal olarak zengin bir yelpaze sunan kütüphaneler, onlara keşfet menin, öğrenmenin, araştırmanın zevkini yaşama imkânı sunacaktır. Yeni nesil kütüphanecilik hizmetleri, çocukların bilgi, kültür, veri okuryazarlık ları ile görsel ve dijital okuryazarlık becerilerinin de gelişimsel temellerini atmada önemli rol oynayacaktır. 21.yüzyıl becerileri arasında yerini alan bu okuryazarlık becerilerinin gelişimi, erken çocukluk eğitim programları nın da merkezinde yer almaktadır. Bu çerçevede okul öncesi öğretmenleri kütüphaneleri birer okul dışı öğrenme ortamı olarak çocukların yararına kullanmalıdır.