Okul öncesi eğitim kurumlarındaki aile katılım çalışmalarına katılan ve katılmayan ailelerin çocuklarının sosyal beceri ve problem davranışları arasındaki ilişki

Abstract

Bu araştırmanın temel amacı okul öncesi eğitim kurumlarındaki aile katılım çalışmalarına katılan ve katılmayan ailelerin çocuklarının sosyal beceri ve problem davranışları arasındaki ilişkiyi incelemektir. İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın örneklemi, İstanbul İli Avrupa Yakası’ndaki 5 ilçeden rastlantısal örnekleme yoluyla seçilmiş 12 okul öncesi eğitim kurumunda eğitim görmekte olan 5-6 yaş grubu 400 çocuk ve ailesinden oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aile Bilgi Formu ve Anaokulu ve Anasınıfı Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Toplanan veriler, SPSS 20 paket programında Pearson Çarpım Moment Korelasyon Analizi kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonunda; okul öncesi eğitim kurumlarındaki aile katılım çalışmalarına katılan ve katılmayan ailelerin çocuklarının sosyal becerileri ve problem davranışları arasında anlamlı bir ilişki saptanmıştır.

The main aim of this research is to investigate the relationship between social skills and problem bahaviours of the children that their families involve and do not involve in the family involvement activities implemented in preschool education institutions. The sample consisted of 5-6-year age-group 400 children going to 12 preschool institutions in 5 districts of Istanbul that were selected by the random sampling model and their families. The tool used for data collection were Familiy Information Form and Preschool and Kindergarten Behaviours Scales. The data collected for the study were analyzed using SPSS 20 program. The Pearson Product Moment Correlation Analysis Test was used in the analysis of the data. At the end of the research it is found out that there is a significant relationship between social skills and problem behaviours of the children that their families involve and do not involve in the family involvement activities implemented in preschool education nstitutions.