Ortaokul Öğrencilerinin İmam Hatip Lisesi Öğrencilerine Yönelik Algılarının Metaforlar Yoluyla İncelenmesi

Abstract

Bu çalışma ile ortaokul öğrencilerinin imam hatip lisesi öğrencilerine yönelik metaforik algılarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2018-2019 Öğretim Yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde öğrenim gören 90 ortaokul öğrencisi oluşturmuştur. Öğrencilerin oluşturdukları metaforlar ve bu metaforları oluşturma nedenleri temel veri kaynağı olarak kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulardan ortaokul öğrencilerinin imam hatip lisesi öğrencilerini Ahlâklı, Akıllı, Bilgili, Dayanıklı, Dini Konularda Bilgili, Güzel ve Ahlâklı, Saygılı olmak üzere 7 kategoride algıladıkları görülmüştür. Herhangi bir kategoriye dâhil edilemeyen metaforlar ise Diğer kategorisinde belirtilmiştir. Öğrencilerin oluşturdukları metaforlar analiz edildiğinde 57 farklı metafor oluşturdukları görülmektedir. Öğrencilerin ürettikleri metaforlar Bilgili ve Dini Konularda Bilgili kategorilerinde yoğunlaşmıştır. Öğrenciler Bilgili kategorisinde 20, Dini Konularda Bilgili kategorisinde ise 19 metafor üretmişlerdir. En az metafor üretilen kategoriler ise 2’şer metaforla Akıllı ve Saygılı kategorileridir. En çok üretilen metaforlar ağaç, çiçek ve kitap metaforları olmuştur. Ağaç ve kitap metaforları daha çok bilgiyi temsil etmek için kullanılmıştır. Çiçek metaforu ise hem bilgiyi hem de güzel ve ahlâklı temsil etmek için kullanılmıştır. Araştırmanın bulgularına göre ortaokul öğrencilerinin imam hatip lisesi öğrencilerini hem genel konularda hem de dini konularda bilgi seviyesi yüksek öğrenciler olarak gördükleri gözlemlenmiştir. Ayrıca öğrencilerin imam hatip lisesi öğrencilerini daha çok karakter yönünden değerlendirdiklerini söyleyebiliriz.