Hafızlık eğitimi almış bireylerin benlik saygısı üzerine nitel bir çalışma

Abstract

Bu araştırmada geçmişten günümüze süregelen hafızlık eğitiminin; eğitimi veren eğitmenler, verildiği mekanların fiziksel koşulları, süresi, hafızlık yaptırma tekniği, eğitimin alındığı yaş, eğitimin sosyal hayata etkileri gibi faktörler göz önünde bulundurularak, gerek hafızlığın tamamlanma aşamasında, gerekse tamamlandıktan sonra, sosyal hayata ve bireysel yaşama katkıları araştırılmış olup; hafızlık eğitimi almış bireylerde benlik saygıları konusu üzerinde durulmuştur. Çalışmada, hafızlık eğitimi alan bireylerin benlik saygıları nitel bir metotla araştırılmış olup, nitel araştırma desenlerinden olgubilim (fenomenolojik) desen kullanılmıştır. Araştırmada, nitel araştırma türlerinden görüşme tekniğinin bir çeşidi olan yarı-yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmayı oluşturan örneklem grubu, hafızlık eğitimini tamamlamış, her biri farklı mesleklerde çalışan 30 bireyden oluşmaktadır. Araştırma dört bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde giriş, Asr-ı saadetten günümüze hafızlık ve benlik saygısı başlıklarına yer verilmiştir. İkinci bölümde çalışmanın yöntem kısmı üzerinde durulmuş olup; üçüncü bölümde yapılan görüşmelerde elde edilen bulgular yer almıştır. Çalışma, son bölüm olan sonuç ve öneriler kısmında araştırma bulgularının değerlendirmesi ve araştırma ile ilgili daha sonra yapılacak çalışmalar adına sunulan öneriler ile son bulmaktadır.

In conducted which under all these knowledge of memory training from past until today, trainers who trained, phisical conditions of place, duration, memory technique, age, effects to social life etc factors which considered, both at complation stage of memory and after complation, it’s contributions has been searched in terms of social and individual life. It has been emphasized on self-respect issue of people who trained memory. In this research,it’s used that people who got education of memory’s self respect qualitative research phenomenologic pattern. In research, semistructured interviewing form was used that kind of qualitative reasearh of interview technique. Sample group which consist of research 30 people who complated their memory training and work for a difderent occupations. This research has 4 sections.In the first part, From Century Happiness period (asrı saadet) until today, memory education and self respect take a place. In the second part,method section was considered. In the third part, there are the findings of the interviews. Research is over by evaluating of conclusion an suggestion part in the last section and suggestions that working will conducted researched later on.