STEM (Fen-Teknoloji-Mühendislik–Matematik) eğitimi tutum ölçeği

Abstract

Türkiye’de STEM eğitimi hakkındaki paydaşların merkezinde olan öğretmenlerin mevcut düşünceleri bilinmemektedir. Öğretmenlerin bütünleştirmeye karşı mevcut tutumlarının tespiti ihtiyacı, bu alanda bir ölçeğin gerekliliğini ortaya koymaktadır. Bu çalışmada da bu eksikliği giderme yönünde bir çaba ortaya konacaktır. Bu çalışmanın amacı fen ve matematik alanlarında eğitim alan yetişkinlerin STEM eğitimi yaklaşımına dair olan tutumlarını ölçen bir ölçeği geliştirmektir. Bu amaçla alanda var olan bir ölçek temel alınmıştır ve litaratürdeki ölçek geliştirme basamakları takip edilmiştir. Ölçek, fen ve matematik alanlarında öğrenim gören toplam 300 öğretmen adayına uygulanmıştır. Ölçeğin kuramı karşılayıp karşılamadığının test edilmesi için yapılan doğrulayıcı ve açımlayıcı faktör analizlerinin sonucunda ölçeğin 2 faktörlü yapısı doğrulanmıştır. Ölçeğin güvenilirliği için yapılan analizler neticesinde ölçeğin her iki boyutu ve geneli için tatminkâr düzeyde alfa ölçümleri bulunmuştur. Sonuç olarak, ölçeğin uyarlanmış halinin geçerli ve güvenilir yapısı onanmıştır.The current thinking of teachers at the center of stakeholders in STEM education in Turkey is unknown. The need for teachers to determine their current attitudes towards integration reveals the necessity of a scale in this field. In this study, an effort will be made to eliminate this deficiency. The aim of the study is to develop a scale measuring attitudes towards STEM education. To fulfill this purpose, the authors used an already developed scale and followed the approach that exist in the literature. The scale was administered to a sample of 300 teacher candidates in the science and mathematics areas. Confirmatory and exploratory factor analyses were made to understand whether or not the scale conforms to the theoretical construct which resulted in the confirmation of the two factor structure of the scale. The reliability analyses yielded satisfactory alpha values for both of the subscales. As a result of the analyses the adapted scale was found ready to be used in the Turkish context.