İlkokullarda öğrencilerin ders başarılarının arttırılmasında öğretmen ve veli iletişimin önemi

Abstract

Bu çalışmanın amacı ilkokullarda öğrencilerin ders başarılarının arttırılması konusunda veli- öğretmen iletişiminin öneminin veli ve öğretmen görüşlerine göre belirlenmesidir. Bu çalışmanın verileri 2018-2019 öğretim yılı 1. döneminde İstanbul ili Gaziosmanpaşa ve Başakşehir ilçelerinde ilkokullarda görev yapan 37 sınıf öğretmeni ve 118 öğrenci velisinden elde edilmiştir. Araştırmada nitel araştırma modellerinden durum saptama deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verileri yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerine göre öğretmen ve velilerin çoğunluğu öğretmenveli iletişiminin öğrenci başarısını etkilediği düşünmektedirler. Ayrıca öğretmenler ve veliler okul dışında öğretmen-veli görüşmesinin öğrenci başarısını etkilediği görüşündedirler. Bu araştırmada öğretmen ve velilerin birbirlerinden karşılıklı daha çok ilgi ve tekrar bekledikleri görülmektedir. Bunun yanı sıra öğrencilerin ders başarılarının attırılması için öğretmenler ve veliler birbirlerinden kitap okuma alışkanlığının kazandırılması, tekrar, ilgi, takip ve kontrol etme, öğrenciye destek olma ve daha çok iletişim halinde olmalarını istedikleri bulunmuştur.

The purpose of the this study was to explore teachers' and parents' opinions on increasing students' success in primary schools. In this research,working group consisted of a total of 37 primary school teachers and 118 students' parents in public primary schools located in district of Gaziosmanpaşa and Başakşehir, İstanbul in first semester of 2018-2019 educational year. The research was designed in a frame of qualitative research methods. The data were collected with structured interview technique. The data obtained within the scope of the research were analyzed with the content analysis. It was found out in the research that; most of teachers and parents think that communication affects student success. Also most of teachers and parents think that after school meeting affect the success of students. In this study, it is seen that the teachers and parents expect more attention from each other. Also, it was found that teachers and parents want from each other to gain the habit of reading, repeat, more interest, follow-up and control, support and being more in communication for students' success.