Öz liderlik ve mutluluk arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına göre incelenmesi

Abstract

Bu araştırmada öğretmen görüşlerine göre öz liderlik ile mutluluk arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmaya Ankara ilinde yer alan okullarda görev yapan 173 öğretmen katılmıştır. Araştırmada veri toplamak amacıyla “Yenilenmiş Öz Liderlik Ölçeği-YÖLÖ” ile “Oxford Mutluluk Ölçeği Kısa FormuOMÖ-KF” kullanılmıştır. Veriler aritmetik ortalama, Pearson korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi ile incelenmiştir. Araştırma sonucunda katılımcıların öz liderlik ve mutluluklarının yüksek olduğu gözlenmiştir. Yapılan korelasyon analizi, öz liderlik alt boyutları ile mutluluk arasında orta ve yüksek düzeyde ilişkiler olduğunu ortaya çıkarmıştır. Regresyon analizi sonuçları ise öğretmenlerin mutluluklarında öz liderliğin önemli bir etmen olduğunu göstermiştir.

In the present study, the relationship between self-leadership and happiness were examined based on the teachers’ views. 173 teachers working in Ankara province participated in the study. Data were gathered using “Revised Self-Leadership Scale-RSLS” and “Oxford Happiness Questionnaire short form-OHQ-SF”. Data were analyzed with descriptive statistics including arithmetical mean, Pearson correlation, and multiple regressions. In the end, it was seen that participants’ self-leadership and happiness are high. Pearson correlation results revealed that there are moderate and high level of relationships between the sub-dimensions of self-leadership and happiness. Regression analysis indicated that self-leadership are the main factors on happiness of teachers.