Okul Müdürlerinin Dağıtımcı Liderlik Davranışları ile Öğretmenlerin İş Performansı Arasındaki İlişki: Örgütsel İletişim İkliminin Aracı Rolü

Abstract

Bu çalışma, okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışları ile öğretmenlerin iş performansında arasındaki ilişkide örgütsel iletişim ikliminin aracı rolünü incelemek amacıyla yürütülmüştür. Araştırmada nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırma örneklemi 2023 - 2024 eğitim öğretim yılı İstanbul ili Kağıthane ilçesinde ilkokul, ortaokul ve lise olmak üzere çeşitli düzeylerde görevli 385 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma verileri Demografik Bilgi Formu, Dağıtımcı Liderlik Ölçeği, Öğretmen İş Performansı Ölçeği ve Örgütsel İletişim İklimi Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Araştırmada dağıtımcı liderlik ve dağıtımcı liderlik davranışları sonrasında iş performansı ve öğretmenlerin iş performansı ile son olarak da örgütsel iletişim ve örgütsel iletişim ikliminin aracı rolü kavramı hakkında bilgiler verilmiş ve daha sonra kavramlar arasındaki ilişkiler araştırılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni ile aracı değişkenin bağımlı değişken üzerinde üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırma elde edilen veriler için Korelasyon Analizi, Regresyon Analizi ve Process Hayes ile Aracılık Testinden yararlanılmıştır. Yapılan araştırma bulgularına göre okul müdürlerinin dağıtımcı liderlik davranışının öğretmen iş performansını yordamasında örgütsel iletişim ikliminin tam aracı rolü olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Okul müdürlerinin görev dağıtımında öğretmenlerin ilgi, istek ve becerini dikkate alarak yapması öğretmenlerin iş performansını artırabilirThis study was conducted to examine the mediating role of organizational communication climate in the relationship between distributed leadership behaviors of school principals and teachers' job performance.The relational screening model, one of the quantitative research methods, was used in the research. The research sample consists of 385 teachers working at various levels, including primary school, secondary school and high school, in the Kağıthane district of Istanbul province in the 2023 - 2024 academic year. Research data were obtained using the Demographic Information Form, Distributed Leadership Scale, Teacher Job Performance Scale and Organizational Communication Climate Scale. In the study, information was given about distributed leadership and distributed leadership behaviors, then job performance and teachers' job performance, and finally about the concept of organizational communication and the mediating role of organizational communication climate, and then the relationships between the concepts were investigated. The effects of the independent variable of the research and the mediator variable on the dependent variable were examined. Correlation Analysis, Regression Analysis and Process Hayes and Mediation Test were used for the data obtained in the research. According to the research findings, it has been concluded that organizational communication climate has a full mediating role in school principals' distributed leadership behavior in predicting teacher job performance. When school principals distribute tasks by taking into account teachers' interests, desires and skills, it can increase teachers' job performance.