Üniversite sınavına hazırlanan öğrencilerin okulabağlılık özbilinç ve girişimcilik özellikleri arasındaki ilişki

Abstract

Bu araştırma, İstanbul ili Kadıköy ilçesinde dershaneye devam eden öğrencilerin okula bağlılık durumlarının öz-bilinç düzeyleriyle ve girişimcilik özellikleriyle ilişkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evrenini Kadıköy ilçesinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılında üniversite sınavına hazırlanmaya çalışan ve dershanelerde öğrenim gören 8834 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada 8834 öğrenciden oluşan evreni 448 öğrenciden oluşan bir örneklemin temsil edeceği varsayılmıştır. Örneklem seçiminde ise ‘tesadüfi örneklem’ tekniği benimsenmiştir. Bu araştırmada Okul Bağlılığı Ölçeği, Öz-bilinç ölçeği ve Girişimcilik Özellikleri Ölçeği’n den oluşan test bataryası üniversiteye hazırlanan lise mezunu ve lise son sınıf öğrencilerine araştırmacıların gözetiminde sınıf ortamlarında ve 20 kişilik gruplar halinde uygulanmıştır. Verilerin analizinde SPSS 18.0 formu kullanılmıştır. Çalışmada frekans ve yüzde dağılımları, aritmetik ortalamalar ele alınmıştır. Sonuç olarak lise öğrencilerinin öz-bilinç ve okula bağlılık düzeyleri arasında anlamlı pozitif bir ilişki olduğu, kız öğrencilerle erkek öğrencilerin öz-bilinç ve girişimcilik düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığı; ancak, okula bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark olduğu; kız öğrencilerin okula bağlılık düzeyleri erkek öğrencilere göre daha yüksek olduğu; kreşe giden ve gitmeyen öğrencilerin özbilinç ve girişimcilik düzeyleri arasında anlamlı bir farkın olmadığı, fakat; okula bağlılık düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunduğu anlaşılmıştır.