Yapılandırmacı eğitim anlayışının lise tarih ders kitaplarına yansımaları: Uzman değerlendirmeleri

Abstract

Bu araştırmada 2007 sonrası lise tarih programındaki yapılandırmacı anlayışın ders kitapları üzerindeki yansımalarına dair akademisyen görüşleri belirtilmiştir. Bu çerçevede alanında araştırma yapmış ve çalışmış 10 akademisyene ulaşılarak, açık uçlu 12 soru ile görüşme tekniği uygulanılarak görüş bildirmeleri sağlanmıştır. Bu araştırma nitel analiz teknikleri doğrultusunda çözümlenmiştir. Katılımcıların yapılandırmacı anlayışa göre hazırlandığı kabul edilen lise tarih ders kitaplarına ilişkin görüşleri “katılıyorum” katılmıyorum” “kısmen katılıyorum” şeklinde sınıflandırılmıştır. Sınıflandırmanın sonucuna göre lise tarih ders kitaplarının yapılandırmacı anlayışa uygun bir yolda ilerledikleri fakat tam olarak yeterli olgunluğa erişemedikleri birçok akademisyen tarafından tespit edilmiştir. Özellikle araştırmada kitapların çoklu bakış açısını yansıtmadığı saptanmış, yapılandırmacı anlayışa uygun düzenlemelerin yapılması gerektiği sonucuna ulaşılmıştır.