Kitap özeti: Yapılandırmacı yaklaşıma göre sınıf yönetimi

Abstract

"Yapılandırmacı Yaklaşıma Göre Sınıf Yönetimi" isimli kitap 238 sayfadan oluşmaktadır. Anı yayıncılık tarafından basılmıştır. Eserin basım yeri Ankara’dır. Eser, 2014 yılında basılmıştır. Ünite 1'de sınıf yönetiminin temelleri anlatılıp yapılandırmacı sınıfın nasıl olması gerektiği vurgulanmıştır. Ünite 2'de yapılandırmacı sınıfta aile ve okul işbirliğinden söz edilerek eğitim ortamı ile aile bağdaştırılmıştır. Ayrıca öğretmen-veli ilişkisinin olumlu yönlerini aktarılmıştır. Ünite 3'te sınıf yönetiminde disiplin ve disiplin modellerine değinilmiştir. Ünite 4'te yapılandırmacı sınıfın yönetim kuralları konusu işlenmiştir. Ünite 5'te sınıf içi istenmeyen davranışların nasıl yönetilmesi gerektiği vurgulanmıştır. Yapılandırmacı Yaklaşım ve öğrencinin motivasyonu, Ünite 6’da ayrıntılı bir şekilde ele alınmıştır. Ünite 7'de iletişim konusuna değinilmiştir. Sınıf yönetimini etkileyen etmenler konusu Ünite 8'de işlenmiştir. Yıllık plan, planlı çalışmalar, öğrenciye deneyim kazandırma gibi sınıf ortamında öğrenme-öğretme sürecinin yönetimi konuları Ünite 9'da ele alınmıştır. Son ünite olan Ünite 10'da öğretmen yetiştirme süreci ayrıntılarıyla aktarılmıştır. Kitabın editörleri Prof. Dr. Mustafa ÇELİKTEN ve Yrd. Doç. Dr. Mehmet TEYFUR'dur. Yazarlar; Ali Sabancı, Mehmet TEYFUR, Emine BABAOĞLAN, Mustafa ÇELİKTEN, Adem BAYAR, Meltem YALIN UÇAR, Ayşe KIZILDAĞ, Mehmet Ali HAMEDOĞLU, Çağlar ÇAĞLAR, Salih Paşa MEMİŞOĞLU, Yeliz ÇELİKTEN’dir. Eser, eğitim fakültesi programlarındaki

The book titled “Classroom Management According to the Constructivist Approach” consists of 238 pages. It was published by Anı publishing. It was published in 2014. The place of the book’s publication is Ankara. The basics of classroom management are explained in Unit 1 and what a constructivist classroom should be is emphasized. The family and school cooperation in the constructivist classroom is mentioned in Unit 2 and the educational environment and family are associated. Moreover, the positive sides of the teacher-parent relationship are transmitted. The discipline and discipline models in the classroom management are mentioned in Unit 3. The subject of the management rules of the constructivist classroom is discussed in Unit 4. How undesired behaviors in the classroom should be managed is emphasized in Unit 5. The constructivist approach and student motivation are discussed in detail in Unit 6. The communication subject is mentioned in Unit 7. The subject of the factors affecting the classroom management is discussed in Unit 8. The management subjects of the educational process in the classroom environment such as annual plan, planned studies, providing experience to the student are explained in Unit 9. The process of training teachers is explained in detail in Unit 10, which is the final unit. The editors of the book are Prof. Mustafa ÇELİKTEN and Asst. Prof. Mehmet TEYFUR. The writers are Ali Sabancı, Mehmet TEYFUR, Emine BABAOĞLAN, Mustafa ÇELİKTEN, Adem BAYAR, Meltem YALIN UÇAR, Ayşe KIZILDAĞ, Mehmet Ali HAMEDOĞLU, Çağlar ÇAĞLAR, Salih Paşa MEMİŞOĞLU, and Yeliz ÇELİKTEN. This book was prepared as a textbook to be used in the classroom management course in the program of the faculty of education.