Okul yöneticilerinin etik liderlik rolleri ile kurum imajı arasındaki ilişkiler

Abstract

Bu araştırmanın ana amacı “Okul Yöneticilerinin Etik Liderlik Rolleri ile Kurum İmajı Arasındaki İlişkileri” ortaya koymaktır. Araştırma betimsel korelasyonel araştırma modeli ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın evreni İstanbul Küçükçekmece İlçe sınırları içindeki tüm okullardır. Araştırmanın verileri random (seçkisiz) olarak seçilen dördü özel olmak üzere toplam dokuz okuldan araştırmaya katılmaya gönüllü 320 öğretmenlerden elde edilmiştir. Araştırmada Etik Liderlik Rolleri Ölçeği ile Kurum İmajı Ölçeği ve araştırıcı tarafından geliştirilmiş anket kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizi için, iki değişken arasındaki ilişki için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, iki değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için Mann Whitney U testi, ikiden fazla ortalama arasındaki farkın anlamlılığı içinde Kruskal Wallis Testi kullanılmıştır. Elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin etik liderlik algıları ile kurum imajları arasında pozitif yönde ilişki gözlenmiştir. Bununla birlikte kadın öğretmenler okul idarecilerini etik liderlik açısından erkek öğretmenlere göre daha olumlu, aynı şekilde kurum imajlarını daha yüksek algılamaktadırlar. Kadın okul yöneticileri, erkek okul yöneticilerine göre daha etik liderlik özelliklerine sahiptir, bununla birlikte kurum imajları daha yüksektir. Sınıf öğretmenleri branş öğretmenlerine göre kurum imajlarını daha yüksek algılamaktadırlar. Özel sektörde çalışan okul yöneticileri, kamu kurumlarında çalışan okul yöneticilerine göre etik liderlik açısından daha olumlu algılanmakta, bununla birlikte özel okulda çalışan öğretmenler kurum imajlarının daha yüksek olduğunu düşünmektedirler. Sonuç olarak eğitim öğretim etkinliklerinin başarılı olması, kurum içi ilişkilerin sağlıklı olması ve kurum imajının yüksek olması açısından kurum yöneticilerinin etik liderlik özelliklerine sahip olmaları önemli görülmektedir.