Okulöncesi dönem çocuklarının değer kavramlarını tanımlamalarının incelenmesi: nitel bir çalışma

Abstract

Toplumların varlığını devam ettirebilmesi, dil, tarih ve kültür gibi çeşitli toplumsal niteliklerin gelecek nesillere aktarılması ile sağlanabilecek bir durumdur. Bunun için de çocukların evrensel unsurları ve nitelikleri kazanmadan önce kendi kültürüne ait unsurları ve nitelikleri kazanmış olması önemlidir. Bütün disiplinlerde olduğu gibi bireyin eğitiminde de başarı; sağlam bir temelin atılması, köklerin sağlam olması, başka bir ifadeyle geçmişle olan bağlantının kuvvetli olması ile sağlanabilir. Kendi kültürüne ait değerlerin bireyin eğitimine olabildiğince erken dâhil edilmesi gerekir. Değerlerin kazanımı informal ve formal eğitimlerle gerçekleşmektedir. Anne karnından ileri yetişkinlik dönemine, hatta yaşamının sonuna kadar, içinde bulunduğu ortamın benimsediği değerleri birey de informal eğitim yoluyla öğrenmektedir. Birey öğrendiği bu değerleri zamanla ya benimsemekte ya da reddetmektedir. Kişinin, değeri benimsemesinde veya reddetmesinde söz konusu değerle ilgili doğru bilgi ve algısı kritik öneme sahiptir. Erken çocukluk döneminde gerçekleşen öğrenmeler, sonraki dönemde gerçekleşen öğrenmelere göre daha kalıcı olduğundan, okul öncesi dönemde değerlerin doğru yansıtılarak kazandırılması gerekir. Bu çalışma okul öncesi dönemdeki çocukların çeşitli değer kavramlarını nasıl algıladıklarını ve tanımladıklarını araştırmak amacıyla yapılacaktır. Çalışmada nitel araştırma yöntemi kullanılacaktır. Araştırmanın çalışma grubu okul öncesi eğitime devam eden 5 ve 6 yaşındaki çocuklardan 30’ar çocuk belirlenerek oluşturulacaktır. Çocuklar belirlenirken hepsinin aynı sosyo- ekonomik düzeyde olmasına dikkat edilecektir. Çocuklara araştırmacılar tarafından seçilen 12 değer kavramından oluşan veri toplama aracı yüz yüze görüşme yöntemiyle uygulanacaktır. Elde edilen veriler betimsel analiz tekniği ile değerlendirilecektir.