Öğretmenlerin aile işlevlerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi

Abstract

Bu araştırma Öğretmenlerin Aile İşlevlerini Bazı Demografik Değişkenler Açısından İncelenmek amacıyla tesadüfi yöntem ile belirlenen 181 bayan, 167 erkek olmak üzere toplam 348 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırma da veri toplamak amacıyla kişisel bilgi sorularını içeren bir anket formu ve Aile Değerlendirme Ölçeği (ADÖ) kullanılmıştır. İki değişken ortalamaları arasındaki farkın anlamlılığı için T testi, ikiden fazla farkın anlamlılığı için tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Araştırma sonunda; öğretmenlerin aile ilişkileri “Gereken İlgiyi Gösterme” ve “Davranış Kontrolü” açısından sağlıksız, diğer değişkenlere göre ise sağlıklı olduğu görülmektedir. Öğretmenlerin İletişimleri, Duygusal Tepki Vermeleri cinsiyete göre anlamlı farklılıklar gösterirken, Problem Çözme”, İletişim, Duygusal Tepki Verme puanları eşin çalışma durumuna göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Öğretmenlerin “Aile Değerlendirme Ölçeği Toplam” puanları eşin çalışma durumuna göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Duygusal Tepki” alt ölçeği puanları öğretmenlerin çalışma yıllarına göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Öğretmenlerin Aile Değerlendirme İletişim Alt Ölçeği puanları derse girme saatine göre anlamlı farklılıklar göstermektedir. Öğretmenlerin Duygusal Tepki Verme Becerileri, Gereken İlgiyi Gösterme Alt Ölçeği Puanları hane gelirine bağlı olarak anlamlı farklılıklar göstermektedir. Diğer alt ölçeklerden elde edilen puanlar ile öğretmenlerin demografik değişkenleri arasında gözlemlenen farklar anlamlı bulunmamıştır.