Is gender a determining factor in language strategy use: an inquiry into multiple factors at play

Yükleniyor...
Küçük Resim

Tarih

Dergi Başlığı

Dergi ISSN

Cilt Başlığı

Yayıncı

Mannheim: S. Kalender

Erişim Hakkı

info:eu-repo/semantics/openAccess

Araştırma projeleri

Organizasyon Birimleri

Dergi sayısı

Özet

Research on strategy use in language teaching is not a recent topic. Strategy use in second language language education have aroused significant attention since 1970s and a great body of research explored the different dimensions of strategy use in language teaching. Yet, implications of the strategy use for today’s language learning remains to be deciphered by language educators and researchers. Specific differences of strategy use among different genders have been recognized by several researchers. The controversial topic of superiority of one gender over the other is without conclusive results. The strategy research among genders is a difficult topic to research because of the non-observable cognitive processes utilized by human mind in acquiring a language (Salahshour et al, 2013, pg. 635). The discussion continues on whether one gender is superior to the other in terms of quality or the quantity of the specific strategy use. Despite the prevailed conception of female superiority, researchers reported that there are other factors that need to be inquired in order to better understand the dynamics of strategy use.

Yabancı dil öğretimi alanınd a strateji kullanımının araştırılması yeni bir araştırma konusu değildir. 1970’lerden bu yan a dil eğitiminde strateji kullanımı araştırmacıların dikkatini çekmiş ve bu konuda birçok araştırma yapılmıştır. Fakat bu al anda yapılançalışmaların sonuçları hala dil eğitimcileri ve araştırmacıları tarafından incelenmektedir. Bazı araştırmacılar tarafından strateji kullanımında cinsiyet faktörünün strateji kullanımını etkileyebileceği fark edilmiştir. Bu konudaki araştırmalar strateji kullanımında kadın veya erkeğin strateji seçimi bağlamında diğerinin üstünlüğünü kanıtlayamamıştır. Bu cinsiyet farklılığını araştırmak bilişsel süreçlerin gözlenememesi nedeniyle güçlük arz eder (Salahshour et al, 2013, pg. 635). Strateji kullanımı konusundaki tartışmalar cinsiyetlerden birinin diğerinden üstün olup olmadığı konusunda devam ediyor. Yaygın görüş kadınların strateji kullanımında üstünlüğünü savunurken, araştırmacılar bu durumun daha iyi anlaşılabilmesi için incelenmesi gereken başka faktörlerin de bulunduğunu ifade ederler.

Açıklama

1 Bu çalışma Nevşehir Hacı Bektaşi Veli Üniversitesi tarafından düzenlenen “1.Uluslararası Dil Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu’nda” sözlü bildiri olarak sunulmuştur. 2 Asst. Prof. Dr., Özlem ZABİTGİL GÜLSEREN, Sabahattin Zaim Üniversitesi, İngilizce ÖğretmenliğiBölümü, e-posta: ozlem.gulseren@izu.edu.tr3Araş. Gör. Merve Nur DEMİR, Sabahattin Zaim Üniversitesi, İngilizce ÖğretmenliğiBölümü, e-posta: merve.demir@izu.edu.tr

Anahtar Kelimeler

Gender, Strategy use, Second language acquisition, Cinsiyet, Strateji kullanımı, İkinci dil edinimi

Kaynak

International Journal of Languages' Education and Teaching

WoS Q Değeri

Scopus Q Değeri

Cilt

Special Issue

Sayı

Künye

Zabitgil Gülseren, Ö., & Özet, M. N. (2015). IS GENDER A DETERMINING FACTOR IN LANGUAGE STRATEGY USE: AN INQUIRY INTO MULTIPLE FACTORS AT PLAY. International Journal of Languages' Education and Teaching, Special Issue, 2275–2282. https://doi.org/10.5281/zenodo.4603292

Onay

İnceleme

Ekleyen

Referans Veren