Üniversite Öğretim Elemanları ve Öğrencilerinin Öğretim ve Öğrenmeyi Geliştirme Uygulama ve Araştırma Merkezinden Bekledikleri Eğitimler

Abstract

Üniversiteler bünyesinde öğretim elemanlarına ve öğrencilere, öğrenme ve öğretimin verimliliği için çeşitli eğitimlerin düzenlenmesi fayda sağlayabilir. Araştırmanın amacı, üniversite öğretim elemanları ve öğrencilerinin öğretim ve öğrenmeyi geliştirme uygulama ve araştırma merkezinden almak istedikleri eğitimlerin neler olduğunun belirlenmesidir. Bu amaçla öğretim elemanları ve öğrencilere yönelik olmak üzere alınmak istenen eğitimlerin neler olduğunun belirlenmesi için iki adet anket hazırlanmıştır ve öğretim elemanlarına yönelik olan anket cevapları ile öğrencilere yönelik olan anket cevapları ayrı bir şekilde değerlendirilmiştir. Anketleri hazırlamadan önce ankette yer alacak eğitimleri belirlemek amacıyla öğretim elemanlarına e-posta yoluyla ve öğrencilere öğrenci sınıf gruplarından ulaşılarak almak istedikleri eğitimler sorulmuştur. Gelen cevaplar neticesinde araştırmacılar tarafından öğretim elemanlarına yönelik ve öğrencilere yönelik olmak üzere iki anket hazırlanmıştır. Araştırmada kullanılan veri toplama araçlarını “Öğretim Elemanlarına Yönelik Eğitim Önerilerini Belirleme Anketi” ile “Öğrencilere Yönelik Eğitim İhtiyacı Analizi İçin Anket” oluşturmaktadır. Çalışma grubu 2020-2021 eğitim-öğretim yılında İstanbul ili Küçükçekmece ilçesinde yer alan bir vakıf üniversitesinde gönüllü olarak katılım sağlayan öğretim elemanları ve öğrencilerden oluşmaktadır. Çalışmaya 60 öğretim elemanı ve 473 öğrenci katılım sağlamıştır. Araştırma nicel araştırma yöntemlerinden betimsel tarama modelinde gerçekleşmiştir. Çalışmanın amacı doğrultusunda araştırmacılar tarafından hazırlanan anket soruları aracılığıyla veriler toplanmıştır. Verilerin analizi Microsoft Excel programıyla yapılmıştır. Öğretim elemanlarına yönelik elde edilen veriler doğrultusunda; en çok alınmak istenen eğitimin “Uzaktan Öğretimde Ölçme Değerlendirme ve Yenilikçi Ölçme Değerlendirme Yaklaşımları” eğitimleri olduğu saptanmıştır. Bu eğitimlerin en çok seçilmesinin sebebi olarak uzaktan öğretim sürecinin devam etmesi ve geleneksel ölçme değerlendirme yaklaşımından çok yenilikçi yaklaşımları öğrenme isteği olabilir. Öğrencilere yönelik elde edilen veriler doğrultusunda; en çok alınmak istenen eğitimin “Stres Yönetimi” olduğu saptanmıştır. Buradan öğrencilerin stresi yönetmeyle ilgili sorun yaşadıkları ortaya çıkabilir. Bu tür eğitimler hazırlanarak öğrencilere destek olunabilir. Araştırma sonucunda; genel olarak bu çalışmanın öğretim elemanları ve öğrencilerin istekleri dikkate alınarak yapılan bir çalışma olduğu için önemli çalışma olduğu söylenebilir ve belirtilmiş olan eğitimlerin dışında araştırma sonucunda çıkan diğer eğitimlerde ihtiyacı yönelik olarak verilebilir. Bundan sonraki yapılacak olan çalışmalarda bu konu desteklenerek öğretim elemanı ve öğrencilere yönelik çeşitli eğitimler düzenlenebilir. Ayrıca verilen eğitimlerin etkililiği nitel ve karma araştırma modelleri ile incelenebilir.