Sağlık Meslek Lisesi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi

Abstract

Bu çalışmada Sağlık Meslek Lisesi öğretmenlerinin tükenmişlik düzeylerinin ne düzeyde olduğu ve tükenmişlik düzeylerinin çeşitli değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amaçlanmaktadır. Araştırma var olan durumu olduğu gibi betimlemeye çalıştığı için tarama modeline uygun olarak düzenlenmektedir. Araştırmanın evrenini 2013-2014 eğitim öğretim yılında eğitim veren İstanbul'daki Sağlık Meslek Liselerinde görev yapan meslek dersi öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklemi ise bu genel evren içinden basit tesadüfi küme örneklem yolu ile belirlenen 12 okuldan seçilen 144 sağlık meslek dersi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada Sağlık Meslek Lisesi meslek dersi öğretmenlerinin işe ilişkin tutumlarını belirlemek için Maslach ve Jackson (1981) tarafından geliştirilen ve Ergin (1993) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Maslach Tükenmişlik Envanteri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda öğretmenlerin tükenmişlik ölçeği toplam puanların orta düzeyde olduğu görülmektedir. Tükenmişlik ölçeği alt boyutları ile ankete katılım gösterenlerin görev yaptıkları okul türleri, cinsiyet, medeni durum, ikametlerine göre gruplar arasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin yaş durumlarına göre grupların aritmetik ortalamaları arasında toplam ölçekte anlamlı bulunurken alt boyutlarda anlamlı farklılık bulunmamıştır. Öğretmenlerin tükenmişlik düzeylerinin kıdem durumlarına göre grupların aritmetik ortalamaları arasında toplam ölçek ve duyarsızlaşma alt boyutu dışında diğer alt boyutlarda istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştırThis study aims to determine the burnout level of the Vocational Medical High School teachers and whether the burnout level differs with different variables. The research is organized according to the survey model. The research population consists of 2013- 2014 academic year Medical High School teachers working in İstanbul.The research sample is formed using random cluster sampling method from 144 teachers of 12 schools. The Medical High School teachers attitudes towards the work is determined by Maslach Burnout Inventory developed by Maslach and Jackson (1981) and adapted to Turkish by Ergin (1993). The result shows that the teachers have an intermediate level of burnout scores. There is no significant difference between the groups and Burnout Inventory Subscales according to types of schools participants work, gender, marital status and their residences. In the total scale there is a significant arithmetic mean difference between the teachers’ burnout levels in terms of their ages but no signficant difference in subdimensions. In terms of seniority and insensitivity subdimension there is a significant difference between the teachers and no other significant difference in other dimension.